Au gré du livre, des espaces et des silences, voici d’autres propositions d’écriture...
Chahinez
Durant les toutes premières années de votre existence [...] De cette période, où vous vous manifestez avec une liberté qui s’est perdue par la suite, vous ne gardez aucun souvenir. De votre naissance à vos premiers pas, vous avez tout oublié.Vous détestez tout particulièrement que votre famille, vos amis, vous remémorent ces instants, mais vous regrettez aussi amèrement cette période, ce passage de votre (...)
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Collège Jean Charcot
Classe de Mme Martin
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Quand les silences se font mots (2)
11 mai 2011, par Isabelle Martin -
Quand les silences se font mots ...
11 mai 2011, par Isabelle MartinVoici trois exemples de propositions d’écriture à partir d’une même double page du livre :
(p.116)Théo :
... Pour cette raison les animaux nouveaux-nés doivent être laissés dans les chambres à gaz carbonique au moins une demi-heure après que tous les mouvements ont cessé. C’est alors que vous vous souvenez, vous vous reconnaissez, vous vous rappelez votre enfance, du nourrisson à l’adolescence. Vous vous souvenez lorsque vous étiez une jeune enfant insouciante et lorsque votre mère essayait d’atténuer (...) -
Olivia Rosenthal et les 3°3 du collège Charcot : l’expérience d’une rencontre
12 mars 2011, par Isabelle MartinNous avons été étonnés par cette rencontre avec l’écrivain. Nous avions du mal à nous exprimer, à nous sentir légitimes et intéressants face à l’écrivain. Notre professeur nous a trouvés particulièrement inhibés alors qu’en classe nous sommes, paraît-il, beaucoup plus vifs et réactifs à propos du livre d’Olivia. Nous voudrions donc maintenant réagir sur deux points qui ont été pour nous source de discussions.
Tout d’abord, ce qui nous a mis mal à l’aise c’est qu’Olivia répondait souvent à nos questions par (...) -
Imaginer les premières lignes du récit...
2 février 2011, par Isabelle MartinAvant d’avoir lu la première page du livre, les élèves de 3°3 se sont confrontés à l’écriture afin de répondre, par le récit, au premier signe d’Olivia " imaginez le livre "mais aussi pour prolonger le premier débat autour de la couverture. Voici, pour commencer...
Mathieu
La veille de Noël, j’étais dans mon lit et des questions à propos des rennes du père Noël me venaient à l’esprit. Je me demandais ce que faisaient les rennes après Noël et le reste de l’année. Où étaient-ils ? Alors pour obtenir des (...) -
De l’image au texte : entrer en lecture par l’écriture
21 janvier 2011, par Isabelle MartinMardi 18 janvier 2011 les élèves de 3°3 découvrent pour la première fois, le l’objet-livre d’Olivia Rosenthal. Les exemplaires circulent... Nous nous attachons à la jaquette mettant en vis-à-vis première et quatrième de couverture. Le regard s’attarde ensuite sur le cadrage de la photo imprimée en première de couverture du livre. Les élèves s’interrogent sur la manière de découper l’image, de fragmenter ce qui est regardé, découpé, enfermé... Le feuilletage du livre permet de repérer les blancs typographiques (...)