Bonjour à tous,
Vous trouverez en cliquant sur le lien ci-dessous une vidéo de l’émission de France 2 "Dans quelle éta-gère" diffusée ce jeudi 12/01.
vidéo
Maylis répond aux questions de Monique Atlan à propos de Tangente vers l’est.
La vidéo ne restera pas en ligne longtemps, selon les principes de la télé de rattrapage.
Pierrick Guillot (clg F. Mistral, Feyzin)
Articles les plus récents
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Article éphémère
14 janvier 2012, par Pierrick Guillot -
Vœux à volonté !
13 janvier 2012, par Maylis De KerangalBonjour, je vous souhaite une belle année à tous.
Je commence la nôtre par une requête : serait-il envisageable que les classes soient organisées en 5 ou 6 groupes chacune ?
Lors de nos premiers échanges, j’ai souhaité répondre nommément à chaque élève qui m’avait écrit, mais c’est souvent répétitif, voire fastidieux, et je crois que pour une meilleure qualité des échanges, ce serait mieux pour moi d’avoir moins de textes à commenter, parce que cela me permettrait d’aller plus loin, de rentrer plus en (...) -
Des photos de Marseille prises l’an dernier en voyage scolaire
7 janvier 2012, par Pierrick GuillotNaomi,une élève, m’a transmis quelques clichés pris lors de notre voyage pédagogique en Provence l’an dernier.
Je me permets de les publier avec son autorisation car certains détails -je vous laisse deviner lesquels- ont frappé l’attention des lecteurs de Corniche Kennedy !
Pierrick Guillot (clg Mistral - Feyzin) -
Petite précision... suite
7 janvier 2012, par Pierrick GuillotBonjour à tous et bonne année !
Je me suis posé la même question que Laurence et j’ai pris le parti en cette semaine de rentrée de proposer à mes élèves de réfléchir à l’expression "p’tits cons" en la considérant comme symbolique du style et de l’écriture du livre.
Maylis, j’espère ne pas les avoir éloignés de vos attentes en évoquant cette possibilité d’interprétation.
Les élèves et moi-même espérons que la rentrée littéraire se passe dans de bonnes conditions : je leur ai montré un article de Télérama (...) -
Petite précision...
31 décembre 2011, par Laurence BonninBonjour Maylis (je salue aussi tous les collègues qui participent au projet).
Je préparais ma séance pour répondre à votre message et j’avoue ne pas comprendre la question suivante (pourtant je n’ai pas encore fêté la nouvelle année !!!) : Qu’est-ce qu’elle inscrit l’écriture du livre, dans son style ?
Pourriez-vous m’éclairer ?
Je profite de ce message pour vous remercier aussi de votre implication dans le projet, vos réponses détaillées... Moi qui ai une classe faible vous réussissez à mettre mes (...) -
les "p’tits cons" de la corniche
16 décembre 2011, par Maylis De KerangalBonjour,
"les p’tits cons" de la Corniche…
"…c’est l’âge de la conquête : on détourne la joue du baiser maternel, on crache dans la soupe, on déserte la maison"…
Voyez-vous une ambiguïté dans cette expression de "p’tits cons " ? Qu’est-ce qu’elle inscrit l’écriture du livre, dans son style ?
Je vous propose de réfléchir à cette phrase et de voir comment elle fait écho à votre propre adolescence, cette période que vous êtes en train de vivre. Et, pour avancer encore, demandez-vous ce qu’évoque pour vous une (...) -
J’imagine que...
9 décembre 2011, par Anne DOUVILLEIl y a un bal au bord d’une corniche… Jeunes et inconscients.
« J’imagine que c’est l’histoire d’un groupe de jeunes, des collégiens. C’est la fin de l’année. Ils vont partir en vacances tous ensemble au bord de la mer, en moto. Arrivés près de la mer, la nuit, ils entendent de la musique et décident de s’arrêter. Il y a un bal au bord d’une corniche… Ils sont jeunes et inconscients. L’un d’eux va se faire très mal, peut-être même mourir. Ils risquent la mort, c’est dangereux. » Anaïs Be.
« Ils boivent, (...) -
C’est là où nous en sommes… et c’est aussi là où nous allons …
9 décembre 2011, par Anne DOUVILLEPour commencer, merci Maylis de permettre à la classe de 3ème 4 d’entrer dans cette « promenade littéraire et épistolaire ». Voici tout d’abord le parcours suivi par la classe pour les deux premières séances puis les premières traces de lecture et d’écriture laissées par les élèves…
En apéritif, décrire…
Après une rapide entrée en matière sur les représentations des élèves (« LIRE pour moi, c’est… / ECRIRE pour moi, c’est… », représentations dont nous reparlerons à l’issue du travail pour observer le chemin (...) -
3°2 couverture
6 décembre 2011, par Laurence Bonnin3ème 2 couverture.
Nous avons lu le message de Maylis et travaillé sur les significations immédiates du titre. En quelques phrases les élèves ont noté ce que leur évoquaient les deux mots conjoints : Beaucoup ont été influencés par le nom propre Kennedy mais déconcertés par « Corniche » dont ils ne connaissaient pas toujours le sens.
Quelques impressions :
Lucie et Mélanie : « Il s’agit de l’histoire du président Kennedy qui avait un fils caché Corniche. » Mélaine et Marine : « Le titre nous fait penser (...) -
Horizons d’attente... Attente d’horizons...
1er décembre 2011, par Elisabeth MONNIERLa classe de 4ème B du collège Clémenceau est heureuse de participer aux AIR-collège...
Nous avons hâte de recevoir des messages de Maylis et des autres élèves. Nous avons déjà laissé vagabonder notre imagination sur le titre :
Je pense que "Corniche Kennedy", va nous raconter l’histoire d’une famille et que "Kennedy" serait son nom ...-Océane-
nous sommes nombreux à penser à la célèbre famille américaine des Kennedy ! Mais la corniche dans tout ça ? La 1ère de couverture nous ouvre de nouveaux horizons (...)
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